¿Libertad?

Lectores inexistentes, esta parece ser mi última entrada en este blog, así que espero que sea lo suficientemente buena como para significar la despedida de todos esos buenos momentos que hemos vivido mientras yo escribía y vosotros... no existíais.

Bueno, al grano; en esta nueva y última entrada voy a hablar de la ansiada libertad, de esa palabra que todos sabemos definir pero que ninguno sabemos muy bien como determinar cómo nos sentimos cuando "somos libres". Eso sí, no voy a escribir un ensayo sobre lo que creo que es la libertad, por mucho que me apetezca, sino voy a hablar de el "libre albedrío" desde el punto de vista de la neurociencia. ¿Que qué es la neurociencia? Paciencia.


La neurociencia es una rama de la ciencia que se encarga del estudio de la estructura y todas las funciones que presenta el cerebro y de todas las interacciones que experimentan los diferentes elementos de éste para dar lugar a la conducta de los seres vivos. Aquí os dejo un enlace con un breve resumen de lo que es la historia de la neurociencia desde Descartes 5 siglos atrás hasta hoy, aunque sea a grandes rasgos, remarcando los acontecimientos más importantes: http://sinapsis-aom.blogspot.com.es/2011/12/breve-historia-de-la-neurociencia.html

Dicha ciencia actualmente está sustituyendo muchos de los estudios que hasta ahora se han dado por "hechos" mediante la psicología, dando lugar a la neurociencia cognitiva. Dentro de esta neurociencia encontramos disciplinas como la neurobiología (estudio de las células del sistema nervioso y la organización de éstas), la psicobiología (aplicación de los principios de la biología al estudio del comportamiento de los animales) o la propia psicología cognitiva (estudio de los procesos mentales implicados en el conocimiento).

Uno de esos estudios de los que se ha encargado la psicología hasta ahora es la libertad, el libre albedrío, pero esta teoría se esta desmoronando gracias a la neurociencia, que está planteando un nuevo modo de explicar el concepto de libertad que hemos tenido hasta ahora, hasta se ha atrevido a negar la existencia de dicha liberta tal y como la conocemos.

Para continuar, es necesario definir el concepto libertad. Aunque según la rae esta palabra tiene muchas acepciones, considero que esta es la más apta para este contexto:

- Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.

Según la rae, la libertad es una cualidad innata del ser humano, un adjetivo que nos acompaña de por vida, pero a continuación podremos comprobar que no está tan claro.

Para muchos neurocientíficos y filósofos de la mente, el fenómeno de la libertad puede ser explicado totalmente por la neurociencia. Aunque el estudio avance progresivamente, uno de los obstáculos que presenta esta teoría son las diferencias que tienen la neurociencia, la filosofía y la psicología.

Los avances que se están realizando en las dos últimas décadas están reforzando la creencia de muchos de que el cerebro tiene siempre la última palabra en la conducta humana, pero aceptar esta teoría significaría aceptar una visión <<neurodeterminista>> (El neurodeterminismo sostiene que el cerebro humano es un sistema determinista, de manera que cada una de las decisiones que tomamos es el resultado de causas preexistentes: acontecimientos y estados cerebrales emocionales.)  de la conducta humana, lo que supone un gran esfuerzo, ya que pondría en compromiso el concepto de libertad.

«La vida diaria plantea el siguiente enigma: todos nos sentimos agentes conscientes, todos nos sentimos como una unidad consciente, capaces de actuar con determinación y libres de tomar decisiones de casi cualquier tipo. Al mismo tiempo, todo el mundo comprende que somos máquinas, aunque máquinas biológicas, y que las leyes físicas del universo son aplicables a ambos tipos de máquinas, tanto a las artificiales como a las humanas. ¿Ambos tipos de máquinas están completamente determinados, tal como decía Einstein, que no creía en el libre albedrío, o tenemos libertad de elegir lo que deseamos?»   ¿Quién manda aquí? de Michael S. Gazzaniga

Michael Gazzaniga es un neurocientífico estadounidense, director del centro de neurociencia cognitiva del Dartmouth College, que ha dedicado gran parte de sus estudios a este aspecto de la neurociencia, y hoy en día ha conseguido un gran renombre gracias a libros como El cerebro ético, ¿Qué nos hace humanos?: La explicación científica de nuestra singularidad como especie, Cuestiones de la mente: cómo interactúan la mente y el cerebro para crear nuestra vida consciente, El cerebro social o El pasado de la mente. 

Para explicar su teoría de que el libre albedrío no existe, realizo el siguiente experimento:


El experimento consistió en pedir a un voluntario que decidiera pulsar uno de entre varios botones. El voluntario pulsaba el botón que quería. Hasta ahí todo bien. Pero lo desconcertante era que la actividad cerebral que se activaba para decidir qué botón iba a pulsar el voluntario había aparecido segundos antes de que el voluntario dijera que lo había decidido. Hasta siete segundos de antelación hubo en algunos casos. Es decir: antes de que el voluntario fuera consciente de que quería pulsar tal botón, la región cerebral relacionada con ese movimiento y ese deseo ya se había activado.

Este experimento podía demostrar la inexistencia de la libertad de los seres humanos, siempre obviando la "prohibición" física o social.

El problema de la aceptación de esta teoría llega cuando entramos en el tema de la moral, pero parece ser que lo que más interesa de este tema es lo penal. Aceptar esta teoría produciría un gran enredo en lo que denominamos el "bien" o el "mal" que conllevan los actos que realizamos.Dicho de otro modo: ¿cómo se castiga a un criminal si su cerebro decidió por él qué crimen perpetrar?

Hace unos diez años fue muy conocido el caso de un profesor de primaria estadounidense que comenzó a buscar pornografía infantil en internet. Además, su mujer descubrió que había hecho insinuaciones a menores al objeto de mantener relaciones con ellos, por lo que le denunció. Al profesor lo encontraron culpable de acoso a menores y le obligaron a recibir medicación por sus inclinaciones pedófilas. También se le obligó a ir a terapia, pero lo expulsaron porque intentaba mantener relaciones con las mujeres que asistían con él. La tarde antes de que ingresara en prisión se quejó de fuertes dolores de cabeza. En el hospital declaró que temía violar a su casera. Las pruebas le detectaron un tumor del tamaño de un huevo. Le quitaron el tumor y sus deseos pedófilos desaparecieron. El tumor volvió a aparecer y con él su carácter como delincuente sexual. Le extrajeron de nuevo el tumor y nunca más quiso cometer actos de pederastia. El tumor estaba localizado en el córtex orbitofrontal del lóbulo frontal: una zona relacionada con la toma de decisiones, el criterio, el control de los impulsos y la conducta social.

¿Qué opináis? Aquí os dejo un vídeo que quizá os explique un poco mejor esto de la neurociencia en este aspecto, a ver si así aclaramos ideas:  

Espero que os haya resultado útil y entretenido, y sobretodo que os haya hecho darle vueltas al coco. Aquí os dejo unos enlaces por si os queréis informar un poco más.

http://www.terceracultura.net/tc/?p=3538

http://www.unocero.com/2014/06/10/ruido-cerebral-el-origen-del-libre-albedrio/

http://www.terceracultura.net/tc/?p=987

¡Un saludo y hasta siempre!

ElectroCity: de un juego a la vida real...

 ¡He vuelto, mis inexistentes lectores! ¡Hola Manu!

A continuación os dejo una entrada conjunta, hecha entre Carmen, amiga y compañera de clase, y yo.

Después de aproximadamente dos semanas, ya hemos terminado los 150 turnos con los que ''ElectroCity'' te permite construir una ciudad. El objetivo del juego es conseguir una población medioambiental y energéticamente óptima en la que los ciudadanos deben disponer de un nivel de vida lo más feliz posible y, de paso, una ciudad lo más rica posible.

Para empezar una partida solo es necesario elegir un nombre para tu nueva ciudad. A partir de este momento en pantalla te aparecerá una cuadrícula de  25 parcelas donde construirla. En esta misma pantalla, como puedes observar en la imagen, te aparecerá  las siguientes informaciones: el número de población en ese turno (al empezar siempre será un mínimo de 10,000), la felicidad que tienen los habitantes (representado con una línea de 10 caras), el dinero que posees, el porcentaje de impuestos y la cantidad de carbón y de gas que tienes. Por otra parte puedes conocer el suministro eléctrico y el impacto medioambiental (medido en barras).  Para terminar la descripción inicial la parcelas siempre cuentan con los mismos requisitos: montañas con nieve, parcelas con un río, línea costera, bosques… que luego explicaremos todas las utilidades y lo necesarios que son los anteriores requisitos.

Una vez comienzas el juego te encuentras con una serie de problemas como la falta de ingresos, turismo o energía, y por supuesto el impacto ambiental que debes solucionar con diversas estrategias, como la utilización únicamente de fuentes de energía no renovables o tener políticas impopulares, entre otras.

Dichos problemas han supuesto para nosotras un gran obstáculo para realizar una partida en la que todos los aspectos sean óptimos, sobre todo por falta de población y de ingresos, ya que intentábamos por todos los medios tener los niveles de energía y de medio ambiente lo mejor posible. Después de varias partidas cometiendo errores como la construcción de instalaciones que no nos beneficiaban prácticamente, como es la turbina de gas, pudimos aprender de ellos y realizar una partida con mejores resultados, aunque mejorables.

En los comienzos de la partida tuvimos que echar mano de un gran aumento de impuestos para obtener ingresos, aunque eso significara perder una a gran parte de la población, y a raíz de ahí pudimos construir instalaciones para la obtención de energía, y optamos, en la mayor parte, por energías renovables, aunque en ciertas ocasiones tuvimos que aprovechar la obtención de carbón o gas porque ocasionalmente el uso de electricidad superaba a la producción de ésta.

También optamos por la introducción de programas de mejora social y medioambiental en la población, como la mejora de la educación o la instalación de aislamiento térmico en las viviendas, y obviamos sin dudarlo políticas impopulares como el toque de queda para ahorrar luz; preferimos cuidar del medio ambiente por otras vías, como ya hemos dicho, con energías renovables como la hidroelectricidad o la eólica.

Para terminar con la partida, hemos construido una ciudad con un gran nivel de ingresos. Estos son a causa de la venta de carbón en el mercado obtenido por la mina (también de gas) o la fábrica de papel, ya que nos ingresaba una media de 1000$ por turno. Gracias a esto tuvimos la oportunidad, hacia el final de la partida, de bajar los impuestos al 0%, y por tanto de tener toda la población contenta, aunque esta no fuera todo lo elevada que debería.

Todas estas estrategias utilizadas para la gestión de una ciudad podrían ser utilizadas para el mundo real. En cambio, nos encontramos con una serie de conveniencias opuestas y diferentes factores que saldrían beneficiados y otros perjudicados. En nuestra opinión, deberían haber ciertas medidas por las que se tendría luchar sin dudarlo, como la utilización de energías renovables (aún siendo una pérdida de dinero y de empleo para las empresas que se encargan de las no renovables) ya que el cuidado del medio ambiente no es solo un juego, de él depende la salud del planeta y la de todos. Programas para la mejora del estado de bienestar social también es otra de las medidas necesarias y aplicables a la vida real.

En definitiva, este juego nos ha llevado a hacernos una idea de lo que es mantener y construir un ciudad teniendo en cuenta todos los aspectos, pero claramente a grandes rasgos. Después poder reflexionar sobre cada una de nuestras decisiones y su posibilidad o no de llevarlas a cabo en la vida real. Gracias a él, hemos podido observar la dificultad de mantener una ciudad lo más óptima posible.

Espero que os resulte interesante, y aquí os dejo el enlace del juego, por si queréis probarlo : http://www.electrocity.co.nz/

En él podéis encontrar todas las instrucciones necesarias para comenzar un juego. 

También os dejo el enlace al blog de mi compañera, donde también encontrareis esta entrada entre otas muy interesantes: carmenmase-cmc.blogspot.com.es

¿Qué supone para mi la genética?

¡Por fin viernes! ... Bueno, con los exámenes me da igual que sea viernes que jueves...

Al caso, en esta entrada tengo que hacer una breve mención a la genética, desde el punto de vista de mis conocimientos de ella y lo que supone actualmente y lo que supondrá en un futuro.

Actualmente solo tengo ciertas mociones de mis clases de biología, pero por lo que tengo entendido y según avanza la ciencia actualmente, puedo suponer que la genética puede resultar un gran bien común si se utiliza correctamente, pero si esta rama de la ciencia cae en las manos equivocadas, puede resultar un arma mortal y puede causar desastres irreversibles, por lo que debemos considerar la genética como algo necesario para el avance pero también como un peligro para el mundo que conocemos actualmente.

Ciencia y sociedad van unidos...

Para hablar de la unión de ciencia y sociedad voy a comenzar por definir estos dos términos:

• La ciencia es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.

• La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.

Bien cierto es que, estas dos definiciones son un copia-pega de Internet. Tampoco creo que sea necesario una definición más clara, puesto que son conceptos que todos conocemos y tenemos claro su significado.

Pero este blog no va a ser un diccionario ni nada parecido.

En esta primera entrada voy a hablar del camino ya recorrido y el que aún les queda por recorrer a la ciencia y la sociedad, pero voy a hacer hincapié en que este largo camino lo hacen cogidos de la mano por necesidad, es decir, los dos se alimentan e influyen mutuamente.

Los avances que produce la ciencia siempre surgen mediante la necesidad de la sociedad entorno a algo, como puede ser el estudio de un sistema de trabajo, una máquina o una fórmula necesaria para por ejemplo, producir materiales.
La ciencia soluciona, o esta en ello, todas estas necesidades que produce la sociedad. Voy a poner un ejemplo más claro:
¿Por qué se ha inventado el coche? Por la necesidad del ser humano de recorrer largas distancias sin tener que de utilizar una res, o ir a pié.
Creo que este ejemplo práctico ha dejado bien clara la conclusión a la que he llegado: La ciencia es directamente influida por la sociedad, ¿no?

Como ya he dicho anteriormente, esta influencia es mutua:
La sociedad ha evolucionado durante siglos en su mayor parte gracias a los avances científicos.
De nuevo, utilizaré un ejemplo práctico:
Cuando "Thomas Alva Edison" (y lo pongo entre comillas porque éste solo patentó el invento, ya que hubieron antes que el muchos, como Henry Woodward, Mathew Evans, James Bowman Lindsay, William Sawyer y Warren de la Rue) "inventó" (ya sabes) la bombilla la sociedad dio un vuelco absolutamente necesario.

Como podéis ver, ciencia y sociedad se necesitan como una planta necesita al sol, puesto que ninguna crece sin la ayuda de la otra, y esta teoría se ve reflejada día a día. Por último cabe destacar un aspecto científico-social como es la comunicación: creo que es el ejemplo más claro de unión y el más oportuno para finalizar una entrada desde un blog por Internet.

Aquí os introduzco un video que me parece que resume bastante bien este tema: 




Si necesitáis más información sobre este tema no os limitéis a la Wikipedia. Aquí os dejo un par de enlaces por si tenéis interés:

http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/domenech-tirado0302/domenech-tirado0302.html (Os recomiendo que os centréis en el punto 3, ya que el resto de la información se sale en cierto modo del tema y es demasiado extensa)

http://www.cienciaysociedad.info/about/

¡Un saludo lectores!